多動(dòng)癥——孩子學(xué)習(xí)困難的最大障礙

　　李女士的孩子小強(qiáng)從小就調(diào)皮搗蛋，上幼兒園時(shí)，老師就說(shuō)小強(qiáng)是“猴子屁股坐不住”，家人未在意，認(rèn)為孩子小，長(zhǎng)大上學(xué)就好了。誰(shuí)知上一年級(jí)后就常常有老師同學(xué)告狀，說(shuō)小強(qiáng)上課小動(dòng)作多，不是玩鉛筆就是丟紙團(tuán)，看起來(lái)挺機(jī)靈，但學(xué)習(xí)成績(jī)差，考試總是倒數(shù)幾名，字母“ｂ”“ｐ”不分，上學(xué)了連鞋帶都系不好。老師說(shuō)他學(xué)習(xí)困難，王女士為這孩子傷透了腦筋。

　　 很多孩子看起來(lái)非常聰明、活潑，但一上學(xué)就出現(xiàn)不同程度的學(xué)習(xí)困難，到了四、五年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始和別的同學(xué)拉開(kāi)距離，進(jìn)入初中后學(xué)習(xí)困難表現(xiàn)更為突出。這些孩子一般表現(xiàn)為注意力不集中、自控力差、小動(dòng)作多、磨蹭潦草、性情煩躁、成績(jī)下降快，一門(mén)或幾門(mén)功課不及格，有的和老師、父母抵觸情緒嚴(yán)重、逆反心理很強(qiáng)，甚至逃學(xué)、輟學(xué)等。嚴(yán)重影響孩子的升學(xué)和將來(lái)就業(yè)。

　　專(zhuān)家目睹到很多家長(zhǎng)帶孩子到該中心解決孩子身上的一些問(wèn)題，在交談中了解到，很多家長(zhǎng)面對(duì)這樣的孩子，可謂是費(fèi)盡心機(jī)，花了大把錢(qián)找名校、請(qǐng)家教、報(bào)補(bǔ)習(xí)班、吃保健品等。很多家長(zhǎng)都以為孩子學(xué)習(xí)差、注意力不集中等都是因?yàn)楹⒆迂澩嬉鸬?，所以采取?zé)罵或棍棒教育。沒(méi)能找出孩子學(xué)習(xí)困難、注意力不集中等情況的根本原因，導(dǎo)致孩子走了彎路，耽誤了最佳治療時(shí)機(jī)。

　　 專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)，孩子學(xué)習(xí)困難、注意力不集中等行為均是由多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥引起的，孩子無(wú)法控制自己的行為，多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥不是孩子的錯(cuò)。很多家長(zhǎng)認(rèn)為在嚴(yán)厲管教下孩子就能逐漸好轉(zhuǎn)，或認(rèn)為孩子目前年齡小，“樹(shù)大自然直”。其實(shí)是進(jìn)入了一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)。因此，建議家長(zhǎng)解決孩子學(xué)習(xí)困難等問(wèn)題，應(yīng)從“多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥”方面著手，及早發(fā)現(xiàn)及時(shí)治療。